První blok (9-10) – seznámení
- Úvodní aktivita zaměřená na seznámení s tématem (zvědomění mnohostí potřeb).
- Model pracovní a dlouhodobé paměti (jak funguje zapamatování a vybavování si znalosti dle poznatků kognitivních a jiných věd).
Druhý blok (10-11:30) – fokus na motivaci
- Seznámení s vlivnými teoriemi motivace v pedagogické psychologii (teorie zájmů, teorie očekávané hodnoty, sebepotvrzující teorie) a pojmy (vnější a vnitřní motivace, růstové nastavení mysli, vědomí vlastní účinnosti).
- Aktivity na aplikaci těchto teorií pro výuku a plánování hodin.
- Společná reflexe bloku.
Třetí blok (11:30-13:00) – fokus na znalosti
- Revidovaná Bloomova taxonomie vzdělávacích cílů a její propojení s teoriemi motivace.
- Kontextualizační aktivity do hodin – flashcards, živé pexeso, Timeline ad.
- Reflexe vybraných čtyř přístupů ke kontextualizaci
Čtvrtý blok (13:00-14:00) – lekce
- Účastníci si prakticky vyzkouší pojetí výuky zaměřené na práci s motivací (lektor jako učitel, učitelé se mohou vcítit do role žáků).
Pátý blok (14:00-15:00) – vyhodnocení
- Reflexe lekce ve skupinkách.
- Možnosti, jak rozvíjet motivaci žáků a kudy je vést k osvojení znalostí.
- Výzvy, aneb jak další zaměření výuky na znalosti ovlivní revize RVP?
