Zajímavé výstupy z kvalitativních rozhovorů s experty z oblasti vzdělávání dospělých, realizovaných v projektu D-ILA in V4.
V projektu Digital Individual Learning Accounts in the Visegrad Countries, kofinancovaném EU v programu Erasmus+, jsme společně s maďarskými (KIFÜ), slovenskými (ŠIOV) a polskými (SGH Varšava) kolegy pracovali zejména na vytvoření a testování datového modelu, jehož cílem by rozšířit možnosti využití individuálních vzdělávacích účtů, například o individualizovaná doporučení pro vzdělávání, efektivní vynakládání prostředků nebo politické modelování.
Klíčová zjištění:
- kromě Maďarska není v žádné ze zkoumaných zemí dostatečně rozvinutý systémový přístup ke vzdělávání dospělých,
- přístupnost a bariéry ve vzdělávání dospělých často odrážejí individuální vnímání respondentů, jejich motivaci, a dále finanční, prostorové a sociální omezení,
- část výzkumu zaměřená na měkké dovednosti potvrdila jejich rostoucí význam, s rychlým rozvojem technologií se mění i požadavky na měkké dovednosti, bude kladen důraz na kritické myšlení, schopnost pracovat s AI systémy a efektivní zpracování informací, respondenti zmiňovali i rostoucí potřebu dovedností zaměřených na diverzitu a inkluzi, stejně jako na duševní pohodu zaměstnanců.
Zjištění a doporučení z tohoto výzkumu poukazují na nutnost systémových změn v oblasti vzdělávání dospělých v zemích V4. Zavedení systémů pro vyhledávání kurzů, zajištění kvality vzdělávání a rozvoj poradenských služeb, stejně jako přizpůsobení vzdělávacích nástrojů znevýhodněným skupinám, jsou klíčovými kroky k vytvoření inkluzivního a efektivního vzdělávacího prostředí.
Více informací o projektu najdete na webu EPALE Česká republika.
Zdroj: EPALE Česká republika, www.epale.cz
