Vzdělávací systém ve Walesu

Především možností přenosu do našich podmínek. Zjistila jsem, že oproti školství ve Walesu u nás panuje “neřád”, ztížené podmínky pro pedagogickou práci. Ve Walesu fungují 1-2 asistenti pedagoga. Školství se vyznačuje systematičností, jednotným systémem práce, profesního vzdělávání, plošným proškolením celé školy včetně provozního personálu. Učitel má jednotné,připravené a zpracované materiály (pomůcky), všichni působí na děti stejným stylem. Pracovníci jsou pozitivně komunikativní, dovedou pracovat s emocemi, nastavovat sociální pravidla. 

Čím program může obohatit mou práci/práci naší mateřské školy

• konkrétními kroky
• práce s pravidly
• vše je použitelné v mat. škole – opět jen s podmínkami
• základní pravidla slušného chování
• systematičnost
• práce s emocemi
• možnost použití loutky
• práce s rodiči
• je potřeba abychom pracovali jednotně

Jaké užitečné prvky aktivita/program obsahoval

• pozitivní přístup k dětem
• ukázka dětem jak pracovat s agresí (králík)
• tichá židle
• maňásek – zástupný předmět
• možnost dotyku
• práce s emocemi
• praktické procvičování
• jak pracovat – grafické znázornění  pokroku dítěte v určitém časovém horizontu

Čím je program nebo aktivita blízký?

• je globální
• nabízí řešení konkrétních situací jak ve Walesu, tak v ČR
• nabízí konkrétní řešení, konkrétních situací
• systém a řád, limity, hranice, pocit bezpečí – anuluje agresi

Jak probíhala naše stáž v MŠ​

• viděli jsme práci s Calebem a Mai
• dále jsme viděli pravidla ve všech třídách stejná
• rozvoj mozku – zelená barva
• velmi malý prostor pro děti
• centra
• osm inteligenci podle Gardnera
• styly učení
• přemíra informací po stěnách
• příliš mnoho podnětů přináší neklid
• děti po obědě nespí, vzdělávají se
• asistenti ve třídě, individuální práce s dětmi mimo kolektiv, dobrovolníci i rodiče
• spolupráce s rodiči – proškolení rodičů- i otců – začátek v hospodě
• porady každý týden
• učitelé ve škole od 8.30–17 hodin
• děti ve školce 6 hodin (u nás až 11 hodin)
• předávání zkušeností, práce na systému
• tvoření dvojic pro komunikaci ve všech třídách
• oběd z domu, sociálně slabé rodiny dotace ze školy na základě stravenek
• pobyt venku půl hodiny
• provoz od 8.30–17.00 hodin
• pitný režim chyběl
• vybavení školy
• hmatové krabice
• rozdíl ve vybavení pomůckami – didaktickými
• děti se učí dva jazyky souběžně
• NÁRODNÍ HRDOST WALES  – nám chybí národní hrdost. 

Jsem velmi vděčná za možnost obohacení mých profesních dovedností touto stáží. Měli bychom se více inspirovat v zahraničí, dozvíme se i to, že svou práci děláme také dobře.