Ivana Pilátová z MŠ Zlín, tř. Svobody 835 vycestovala na poznávací stáž do Walesu. Její postřehy najdete v článku a v přiložené prezentaci.
Čím mě program stáže zaujal
Především možností přenosu do našich podmínek. Zjistila jsem, že oproti školství ve Walesu u nás panuje “neřád”, ztížené podmínky pro pedagogickou práci. Ve Walesu fungují 1-2 asistenti pedagoga. Školství se vyznačuje systematičností, jednotným systémem práce, profesního vzdělávání, plošným proškolením celé školy včetně provozního personálu. Učitel má jednotné,připravené a zpracované materiály (pomůcky), všichni působí na děti stejným stylem. Pracovníci jsou pozitivně komunikativní, dovedou pracovat s emocemi, nastavovat sociální pravidla.
Čím program může obohatit mou práci/práci naši mateřské školy
- Konkrétními kroky,
- práce s pravidly,
- vše je použitelné v mat. škole – opět jen s podmínkami,
- základní pravidla slušného chování,
- systematičnost,
- práce s emocemi,
- možnost použití loutky,
- práce s rodiči,
- je potřeba abychom pracovali jednotně.
Jaké užitečné prvky aktivita/program obsahoval
- Pozitivní přístup k dětem,
- ukázka dětem jak pracovat s agresí (králík),
- tichá židle,
- maňásek – zástupný předmět,
- možnost dotyku,
- práce s emocemi,
- praktické procvičování,
- jak pracovat – grafické znázornění pokroku dítěte v určitém časovém horizontu.
Čím je program nebo aktivita blízký?
- Je globální,
- nabízí řešení konkrétních situací jak ve Walesu, tak v ČR,
- nabízí konkrétní řešení, konkrétních situací,
- systém a řád,limity, hranice, pocit bezpečí – anuluje agresi.
Jak probíhala naše stáž v MŠ
- Viděli jsme práci s Calebem a Mai,
- dále jsme viděli pravidla ve všech třídách stejná,
- rozvoj mozku – zelená barva,
- velmi malý prostor pro děti,
- centra,
- osm inteligenci podle Gardnera,
- styly učení,
- přemíra informací po stěnách,
- příliš mnoho podnětů přináší neklid,
- děti po obědě nespí, vzdělávají se,
- asistenti ve třídě, individuální práce s dětmi mimo kolektiv, dobrovolníci i rodiče,
- spolupráce s rodiči – proškolení rodičů- i otců – začátek v hospodě,
- porady každý týden,
- učitelé ve škole od 8.30–17 hodin,
- děti ve školce 6 hodin (u nás až 11 hodin),
- předávání zkušeností, práce na systému,
- tvoření dvojic pro komunikaci ve všech třídách,
- oběd z domu, sociálně slabé rodiny dotace ze školy na základě stravenek,
- pobyt venku půl hodiny,
- provoz od 8.30–17.00 hodin,
- pitný režim chyběl,
- vybavení školy,
- hmatové krabice,
- rozdíl ve vybavení pomůckami – didaktickými,
- děti se učí dva jazyky souběžně,
- NÁRODNÍ HRDOST WALES – nám chybí národní hrdost.
Jsem velmi vděčná za možnost obohacení mých profesních dovedností touto stáží. Měli bychom se více inspirovat v zahraničí, dozvíme se i to, že svou práci děláme také dobře.
Vzdělávací systém ve Walesu.pptx
Postřehy z Walesu.docx
